课程背景：
绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。“人才优势就是企业优势”的论调在这样的企业内部弥漫且根深蒂固，然而“人才优势”由于对关键人才的依赖，在面对复杂竞争环境时难以及时应变，使得企业常常出现如下问题：
为何业务能手组成的团队却无法形成高业绩团队？为何团队无法形成坚实的“领导力基石－信誉”？管理者该如何发展足够的领导能力来推动团队成长与事业的发展？
针对以上问题设计《从拳打脚踢到决胜千里—卓越领导力》的课程。通过打造“组织优势”，改善团队领导力，从团队需求的角度构建起坚实的“领导力基石－信誉”，改善团队领导能力以推动团队成长与事业的发展，打造高效能团队！
为了在更短时间内，使用更少资源来创造更大的价值，组织需要强有力但却是灵活的管理者。组织希望领导力准则被每一位员工所理解和运用，而领导者能够采用个性化的、灵活的领导方式去帮助员工的发展。
本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真谛，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者如何激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。

培训目标：
● 全面认知并找到自己当前阶段领导力的优劣势，有意愿有针对性地提高领导能力，掌握领导力持续提升的方法、途径。
● 建立领导者的信誉、使自己的行动与团队理念保持一致，激发团队活力。
● 提升领导者的前瞻能力，掌握如何更好传播团队基本价值观和理念，激发他人与自己分享共同愿景，增强团队执行力。
● 培养领导者追求卓越精神，不断更新?作标准，寻找机会带来团队发展壮?，并承担必要的风险。
● 提升领导者激励他人、构建人才体系的能?，增强团队凝聚?

01  管理与领导的基本常识
一、管理的定义
1. 管理的目的
2. 管理的方向
3. 管理的方法
二、领导力的定义
1. 领导是在众人迷失方向时，能够指明方向、带领团队向既定方向前进的人
2、领导力是让人们自愿追随并达成团队目标的能力
三、领导与管理的区别
1. 管理重在管行；领导重在管心
2. 管理靠制度约束，领导靠经营，经营人的动力和热情
3. 管理解决确定的事情，领导面对不确定的事情
四、领导者的整体管理框架
1. 战略目标
2. 商业模式
3. 流程管理
4. 制度设计
5. 组织建设
案例分析：诠释领导者的含义

02  领导者的角色定位及角色转变
一、领导者的角色转变
1. 工作重心的转变
1）由个人贡献重心转变为通过他人完成工作，发展他人
2. 时间安排的改变
1）把更多时间用于新角色（责任）上
3. 工作技巧的转变
1）由发挥个人能力转变为为他人树立榜样，提升管理水平和领导能力。
二、领导者的角色定位
1. 充满想象力的具体问题的综合解决者
2. 内心燃烧的现实主义者
3. 不为自己的自我主义者
4. 精力充沛的行动者
5. 奋不顾身的决心者

03  领导者四大突破及四大行为方式
一、将团队效能发挥到极致，管理者需要完成四大突破
1. 从管自己到带团队的突破
2. 从管理人到经营人的突破
3. 从指挥到与授权的突破
4. 从守城到变革的突破
二、领导者的四大行为方式
1. 根据能力和意愿，将员工分为四个阶段
1）能力低意愿高
2）能力低意愿低
3）能力高意愿低
4）能力高意愿高
2. 不同阶段员工需要的管理方式
1）阶段员工需要指挥
2）阶段员工需要辅导
3）阶段员工需要支持
4）阶段员工需要授权
工具：管理方格

04  卓越领导力的三大核心及提升执行力的三大条件
一、卓越领导力的三大核心
1. 意图理解力
把意图转化成方案，把方案转化成结果；要与执行力达成一致，必有相应措施作支撑
2. 目标分解?
目标的源头是战略，举措的背后是资源
3. 结果达成?
衡量管理水平唯一的标准就是绩效
讨论：领导的三个层次
二、提升执行力的三大条件
1. 意愿：解决动力的问题
1）人性意愿定理：人们愿意花时间在自己感兴趣的事物上面
2）意愿的第一驱动力：责任
3）责任归位4 大方法
2. 能力：能力匹配才能做好结果
1）对外：客户价值创造能力
2）对内：流程管控能力
3. 资源：内外部资源匹配与整合
1）解析资源的涵义
2）所有能帮我们达成目标的东西
3）企业内部资源是有限的，但对资源需求
是无限的

05  领导力的纵向发展阶段及四个发展变量
一、领导者的纵向发展阶段
1. 投机者
以自己的意志和欲望为出发点
2. 遵从者
遵守规则、适应环境、压抑自己的欲望
3. 运筹者
喜欢通过数据解决问题、完美主义者
4. 成就者
以结果和有效性为导向，有长期目标，寻
求关系的相互性
5. 重构者
善于写作，包容个体差异，洞悉情境和意外情况，寻求独立创造行工作
6. 转型者
以过程和目标为导向，具有战略目光、系统意识、高度重视特定特殊历史时刻
7. 整合者
认为时间和事件具有象征性、类比性而不仅是线性
二、各阶段发展变量
1. 从视角、时间、反馈、权力四个变量分析各阶段特点
1）单边强制型权力
2）外交型权力
3）逻辑型权力
4）系统效率型权力
5）愿景型权力
6）实践型权力
7）相互改造型权力

张老师

教育及资格认证:
高级讲师
7年企业管理培训实战经验
15年世界500强企业管理实战经验
中山大学工商管理硕士（MBA）
擅长领域：领导力/执行力、综合管理能力提升、高效团队建设、向华为学习

讲师经历及专长： 
曾任：华为（世界500强）丨海外人力资源经理
曾任：顺丰（上市）丨高管领导力发展负责人
曾任：TCL丨副总裁助理/高级经理
张蕾老师在15年的团队运营与管理过程中不断总结与实践，实践工作经历涵盖联合创始人、企业大学负责人、人才发展专家，多维度的工作视角，丰富的实操案例，使张老师能精准挖出企业管理痛点，设计全面解决方案。
拓宽国际化视野：华为项目管理及人力资源BP第一批认证管理者，独立负责海外项目人力资源管理，积极推广华为企业文化及经营模式，有效促进公司业绩目标的实现。
提升经营管理能力：负责人才发展整体策略的制定及管控执行，创立销售系统的客户学院，在销售与人力资源界面与客户共创，客户整体对公司的贡献率同比增长超17%。

培训客户及培训风格：
张老师曾培训过多家企业，包括：
大型国有：中国交通建设集团、中国移动、中国电信、中国电科、中国红塔集团、中交三航院、开滦集团、山西焦煤集团……
建材/地产：国泰建设集团、上海润志房产、勤业建工、珠海三湘建筑、鲲鹏建设集团、宁波埃美柯集团、南方泵业、杭萧钢构、华东钢业集团、五龙化工、青山控股集团、球冠集团、虎霸集团、百诚集团、恒德控股集团、贝林实业集团、名门置业集团、红楼集团、温州时代广场、中原房地产、亿丰集团、亚厦股份、路港集团……
装修/家电/家具：天振竹业、方圆木业、林昌木业、永吉木业、九鼎装饰、银建装饰、中国人民电器集团、西摩电器、长城电器集、德宏汽车电器、大康控股、超亚家具……
服饰：富贵鸟（服装）、布利杰针织集团、宁澳服饰、顶森服装、富田集团、华鼎集团、万事利集团、豪盛集团、红蜻蜓集团……
汽车/物流：畅联股份、中外运化工国际物流、汽轮机股份、华能汽车集团、巴士集团、大昌汽车销售、行地集团、万向集团、更大集团、吉奥汽车、轿辰集团、丽水汽运集团、传化集团、红火集团……
通讯/电子：中国网通、京东方、云环电子集团、一舟集团、西子集团、001 电子集团、深圳好盈科技、武汉木仓科技、万向硅峰电子股份……
其他：富士康、建设银行、辽宁工商银行、深圳供电局、四平供电局、天宇实业、升华集团、永泰纸业集团、中国神力集团、正方公共运营、招联金融、唐山三友集团、杭申控股集团、国光投资集团、驰鑫机械、天邦饲料股份、超威集团、华立集团、仙琚制药集团、航民集团东仁堂医药连锁、新市油脂股份、老娘舅餐饮、鲜八里集团……
张老师授课富有活力和亲和力，善于营造轻松活跃的授课氛围，在课程内容上，倡导“深度与广度兼顾，实践理论并举”，课程内容注重实用性及启发性，善于从事物本源出发，全面系统解决问题。